RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
 Sekolah :SD NEGERI GANDASOLI
Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :IV / I
 Waktu :2 x 35 menit
A.Standar Kompetensi
1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.
 B.Kompetensi Dasar
1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
 C.Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Percaya Diri
 D.Materi Pokok  Gambar / Denah
 E.Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.
 F.Langkah-langkah Pembelajaran 
 Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : - Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. - Bertanya jawab seputar denah yang diamati. 
 Kegiatan Inti 
 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. 
 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menggambar denah sendiri. Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru 
 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 
Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri.
 G.Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
 • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang
 • Membuat gambar / denah Tertulis dan penam-pilan Uraian dan Lembar observasi
 • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar!
 • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!  Gambar denah buatan sendiri
Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan
1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan.
 2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bu- mi Perkemahan  Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.
 Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan
 1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian
H.Sumber / Alat 
 Buku paket 
 Gambar Denah
FORMAT KRITERIA PENILAIAN 
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
 No. Aspek Kriteria Skor
 1. Konsep
 * semua benar
 * sebagian besar benar
 * sebagian kecil benar
* semua salah

rpp: SILABUSStandar komptensi : mengenal sumber energi...

rpp: SILABUS
Standar komptensi : mengenal sumber energi...: SILABUS Standar komptensi : mengenal sumber energi yang sering di jumpai dalam kehidupan sehari-hari. komptensi dasar     : mengidentifik...

rpp: silabus dan rpp tematik kelas 2

rpp: silabus dan rpp tematik kelas 2:       SILABUS Standar komptensi : mengenal sumber energi yang sering di jumpai dalam kehidupan sehari-hari. komptensi dasar     : mengid...

SILABUS

• Standar komptensi : mengenal sumber energi yang sering di jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
• komptensi dasar     : mengidentifikasikan sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya dan bumi) yang ada di   lingkungan sekitar.
• Nilai Budaya dan Karakter Bangsa : Kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, peduli loingkungan, tanggug jawab.
• Materi pokok dan uraian materi : Sumber energi dan kegunaannya
• Kegiatan Belajar : Siswa dapat menunjukkan sumber panas, bunyi dan cahaya melalui alat rumah tangga.
• Indikator Pencapaian Komptensi : Mencari sumber yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya melalui alat-alat rumah tangga.
• Penilaian : Tertulis, perbuatan dan lisan.
• Sumber/ Bahan/Alat : Buku tematik kelas dua, pengembangan guru, gambar, siswa.

      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

      Nama Sekolah                 : SDN Gandasoli

      Kelas                               : 2/2

      Tema                               : Lingkungan

      Waktu                             : 4 minggu

      Standar Komptensi

      IPA

• Mengenal berbagai sumber energi yang di jumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya. 

       Komptensi Dasar

• Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas, listrik, cahaya dan bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
• Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering du gunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya

        Tujuan Pembelajaran

         IPA

• Siswa dapat mencari sumber bunyi alat yang menghasilkan bunyi, sumber energi yang menghasilkan panas, sumber energi yang menghasilkan cahaya
• Siswa dapat memberikan alasan yang tepat tentang penggunaan energi

       Karakter siswa yang di harapkan :

•  Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan dan Tanggung jawab.

       Materi ajar (Materi pokok)

• Sumber panas dan energi serta kegunaannya

       Metoda pembelajaran

• Demonstrasi, latihan, ceramah, pemberian tugas, tanya jawab.

       Langkah-langkah

       A. Kegiatan awal

            Apersepsi/Motifasi :

            merapikan siswa, berbaris dan berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen

            tes awal pelajaran.

      B. Kegiatan inti

      Minggu ke 1

• Eksplorasi
• Melalui penjelasan guru di harapkan siswa mengerti dan paham serta dapat menyebutkan sumber    bunyi, energi yang sering di gunakan, sumber energi di lingkungan sekitar.

• Melalui penjelasan guru tentang kegunaan energi, baik itu energi bunyi, panas dan energi listrik di harapkan siswa dapat mengungkapkan alasan yang tepat tentang penggunaan energi tersebut
• Guru menjelaskan energi yang sering di gunakan sehari-hari serta memberi alasan penggunaan jenis energi listrik.

        Elaborasi

        Dalam kegiatan elaborasi, Guru :

• membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tertentu yang bermakna
• mempasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis
• memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
• memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
• memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
• memfasilitasi peserta didikmembuat laporan eksplorasiyang di lakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.

       Konfirmasi

       Dalam kegiatan konfirmasi, guru :

• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

     C. Kegiatan akhir

          Dalam kegiatan akhir, guru ;

• Mengadakan tanya jawab sekitar materi yang telah di sampaikan.
• Memberikan penilaian hasil kerja siswa baik secara tertulis, lisan maupun perbuatan yang telah di lakukan siswa
• Memberikan tugas atau PR

     Alat dan sumber :

• Buku paket
• Alat peraga
• Media cetak
• Media elektronik
• lingkungan sekitar
• Kreatifitas guru

silabus dan rpp tematik kelas 2

      SILABUS

• Standar komptensi : mengenal sumber energi yang sering di jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
• komptensi dasar     : mengidentifikasikan sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya dan bumi) yang ada di   lingkungan sekitar.
• Nilai Budaya dan Karakter Bangsa : Kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, peduli loingkungan, tanggug jawab.
• Materi pokok dan uraian materi : Sumber energi dan kegunaannya
• Kegiatan Belajar : Siswa dapat menunjukkan sumber panas, bunyi dan cahaya melalui alat rumah tangga.
• Indikator Pencapaian Komptensi : Mencari sumber yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya melalui alat-alat rumah tangga.
• Penilaian : Tertulis, perbuatan dan lisan.
• Sumber/ Bahan/Alat : Buku tematik kelas dua, pengembangan guru, gambar, siswa.

      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

      Nama Sekolah                 : SDN Gandasoli

      Kelas                               : 2/2

      Tema                               : Lingkungan

      Waktu                             : 4 minggu

      Standar Komptensi

      IPA

• Mengenal berbagai sumber energi yang di jumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya. 

       Komptensi Dasar

• Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas, listrik, cahaya dan bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
• Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering du gunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya

        Tujuan Pembelajaran

         IPA

• Siswa dapat mencari sumber bunyi alat yang menghasilkan bunyi, sumber energi yang menghasilkan panas, sumber energi yang menghasilkan cahaya
• Siswa dapat memberikan alasan yang tepat tentang penggunaan energi

       Karakter siswa yang di harapkan :

•  Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan dan Tanggung jawab.

       Materi ajar (Materi pokok)

• Sumber panas dan energi serta kegunaannya

       Metoda pembelajaran

• Demonstrasi, latihan, ceramah, pemberian tugas, tanya jawab.

       Langkah-langkah

       A. Kegiatan awal

            Apersepsi/Motifasi :

            merapikan siswa, berbaris dan berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen

            tes awal pelajaran.

      B. Kegiatan inti

      Minggu ke 1

• Eksplorasi
• Melalui penjelasan guru di harapkan siswa mengerti dan paham serta dapat menyebutkan sumber    bunyi, energi yang sering di gunakan, sumber energi di lingkungan sekitar.

• Melalui penjelasan guru tentang kegunaan energi, baik itu energi bunyi, panas dan energi listrik di harapkan siswa dapat mengungkapkan alasan yang tepat tentang penggunaan energi tersebut
• Guru menjelaskan energi yang sering di gunakan sehari-hari serta memberi alasan penggunaan jenis energi listrik.

        Elaborasi

        Dalam kegiatan elaborasi, Guru :

• membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tertentu yang bermakna
• mempasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis
• memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
• memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
• memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
• memfasilitasi peserta didikmembuat laporan eksplorasiyang di lakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.

       Konfirmasi

       Dalam kegiatan konfirmasi, guru :

• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

     C. Kegiatan akhir

          Dalam kegiatan akhir, guru ;

• Mengadakan tanya jawab sekitar materi yang telah di sampaikan.
• Memberikan penilaian hasil kerja siswa baik secara tertulis, lisan maupun perbuatan yang telah di lakukan siswa
• Memberikan tugas atau PR

     Alat dan sumber :

• Buku paket
• Alat peraga
• Media cetak
• Media elektronik
• lingkungan sekitar
• Kreatifitas guru